信陽市浉河中學：推行陽光教育 助力美好生活

作者 王世安    

多年來，信陽市浉河中學在不斷的探索與實踐中，走出了一條“辦陽光學校，做陽光教師，育陽光學生”的陽光教育之路。

強化黨建引領，凝聚溫度

凝心聚力有溫度，抓好黨建促發展，以黨建高質量引領教育教學高質量。創新黨建，把黨支部建在年級上，把黨小組建在學科組上，把骨干教師發展成黨員，把黨員培養成骨干，把全體教師團結在黨組織周圍，把評優評先、職稱評定下放基層，陽光透明，公正公平。制度管理與人文關懷雙管齊下，給教師過集體生日，及時慰問困難教師，真正關心教師生活，拉近與教師的感情，凝聚團結奮斗的激情。致力于黨建與陽光文化融合，致力于校園文化環境構建，讓師生無論站在哪一個點上，看到的是“溫暖和多彩”，心中感覺的是“陽光和力量”。

學校時刻要求自己“早走一步，多想一步，多走一步。”設立黨員示范崗、開展“勇爭第一、勇創佳績，做陽光浉中最亮的星”系列黨建活動，形成“頭雁”帶“群雁”效應。開展“校長與家長、教師、學生面對面”活動，開展“金點子獎”“特殊貢獻獎”評選活動，師生、家長群策群力，參與學校決策與執行的全過程，促進學校各項工作的完善與提高。

黨員干部率先垂范，沖鋒一線，變“給我干”，為“跟我干”。校長、主任中有25位擔任一線教學工作，有14名擔任班主任工作。充分發揮每個支部戰斗堡壘作用，黨員帶頭發揚“特別能吃苦，特別能擔當，特別能戰斗，特別能勝利”的浉中“四特”精神，點燃教師的“我是浉中人，沒有不可能”的創業激情，形成“積極肯干、說干就干、干就干好”的“強磁場”。

堅持五育并舉，提升速度

全面發展，彎道超車。堅持五育并舉，促進學生身心健康，提高學生的學習能力，更有效提升教育教學質量。學校每學期都要進行體音美測試和考核，政教處、教務處、辦公室分別考核體、音、美學科，將考核結果記入業務檔案。九年級體育加試之后，繼續開設體育課，開展大課間體育活動。開展學校、班級社團活動，提升核心素養，促進學生全面發展；開設心理健康課程，有效開展心理疏導活動，為學生健康成長、超越自我保駕護航。

面向全體，直道沖刺。為讓每一個孩子都能受到優質教育，學校堅持“一個不能少”，堅信“每個都重要”，力爭“個個都陽光”。落實雙減政策，進行分層教學、分層作業、分類指導；實施多元評價，充分發掘每一個學生的閃光點；有針對性地進行家訪，不放棄一個孩子。

全程育人，換道領跑。教育是一場馬拉松，既要跑好“最前一公里”，也要跑好“最后一公里”。學校秉承“與陽光同行 讓生命綻放”的育人理念，整體設計三個年級的育人主題。七級主題是養成教育，《新生手冊》，讓學生明規矩、知方圓；安靜教育讓學生靜心思考、高效學習。八年級主題是自主管理，設置誠信考場，設立“小紅帽監督崗”“交通志愿崗”“陽光小講壇”，選聘“校長小助理”，提升自主管理能力；九年級主題是夢想規劃，舉行夢想規劃投遞儀式、中考圓夢誓師大會、夢想新起航畢業課程……全程育人，激發學生的內動力，激活換道領跑新引擎。

聚焦教師成長，成就高度

聚焦成長規劃，高標準“立”起來。學校確立“拒絕平庸、規劃自我；崇尚一流、發展自我；追求卓越、成就自我” 的教師發展三個目標；實施“發展期，拜師學藝；成長期，活動歷練；成熟期，引領示范；成功期，著書立說”的教師培養四層方案；采取“請進來講、走出去學、坐下來讀、沉下來研、扶上臺賽”的教師成長五項舉措。“345”工程，讓教師成長有目標、行走有方向、發展有動力。

聚焦校本教研，多渠道“活”起來。學校重視校本教研的頂層設計和資源整合，堅持“小、實、新”，讓校本教研活起來。“目標小”：堅持“問題即課題”的微課題研究，通過“小論壇”“小報告會”來分享成果。“過程實”：扎實開展集體備課，編寫具有浉中特色的導學案：堅持教師業務考試，堅持給年輕教師布置研修作業，加強與外地市名校教研交流，打造教研合作共同體。“形式新”：創建大學科組，選聘學科指導師；創新政史地生學科“一課一教研、一課一示范”模式。

聚焦教育接力，向未來“跑”起來。教育是一場接力跑。為找準銜接點，鋪設成長線，學校與三小、十三小、信陽高中等學校，攜手舉行小升初、初升高銜接研討會；與信陽師范學院牽手合作，在師資培訓、教育科研、校園文化建設等方面得到更好的發展。在眾多優質資源的加持下，按下了一起向未來的快進鍵。

（編輯王灝 責編王耀）